葛墨林 - 基本信息
⠥瓥：葛墨林所在院係：數學研究所
招生專業：理論物理
所在學部：中國科學院數學物理學部
專業特長：楊・密爾斯場的可積性及其無窮維代數結構等
主要職務：國務院學位委員會物理學科組成員；國家攀登項目“非線性科學”專家委員會成員；物理中群論方法國際大會常委委員會委員；JournalofMathematicalPhysicsMemberofEditorialBoarding.
簡曆：
1950--1956北京十三中學（輔仁男中），學生
1956--1965蘭州大學物理係，本科生、研究生
1965--1986蘭州大學物理係助教、副教授、教授、博士生導師
1986--南開大學數學所教授、博士生導師、中科院院士
研究方向：理論物理
葛墨林 - 個人簡介
理論物理學家。1961年畢業於蘭州大學物理係，1965年蘭州大學理論物理研究生畢業。現任北京理工大學理學院教授、北京理工大學首席專家、博士生導師、南開大學數學所副所長，國務院學位委員會物理、天文學科組成員，亞太地區理論物理中心一般委員會成員等。葛墨林教授畢業於蘭州大學，最初曾從事廣義相對論，粒子物理研究，葛墨林教授的主要研究領域理論物理學，理論物理與數學物理，包括在凝聚態理論、量子力學、廣義相對論、規範場及統計物理的應用。現主要研究領域有Yang-Baxter方程與量子群，yang-mills場及其無窮維代數結構，理論物理學，Yangian代數在物理中的應用。
葛目前是南開數學研究所副所長，數學所理論物理研究室主任，劉徽應用數學研究中心主任。
國務院學位委員會物理學科組成員，亞洲太平洋地區理論物理中心（APCTP)一般委員會委員.
葛墨林 - 個人成就
發表學術論文約150篇，專著3部，國外編輯書刊5部。曾獲國家自然科學獎三等獎（1982），國家教委科技進步一等獎兩次（1990、1996），二等獎兩次（1986、1988），孺子牛金球獎（1996），何梁何利科技進步獎（1997），國家級教學成果獎二等獎（1998）等獎項。被聘為群論在物理中應用國際大會（GICGTP）常務委員，以及一些國際大會（俄、法、墨西哥…）的組織委員及顧問委員會成員。早期從事基本粒子理論、廣義相對論研究，之後長期集中研究楊-密爾斯場的可積性及其無窮維代數結構、楊-巴克斯特係統、量子群（包括量子代數及Yangian）及其物理效應與應用和處理量子多體模型的新方法等。2003年當選為中國科學院院士。
葛教授的研究成果很多，其最重要的是首先發現yang-mills場存在無窮維代數結構，並使得該方向成為一個重要分支。葛獲得過許多榮譽，尤其是何梁何利獎。
在培養年輕人方麵取得了巨大的成績，很多學生已經成為在國內外有影響的領軍人物，如孫昌璞院士等。早期的其他學生李有泉、薛康、蘇剛、陳光紅、劉永和匡樂滿等也在各自的物理研究分支中工作出色。
葛墨林 - 當選榮譽
2003年中國科學院院士增選工作。在中國科學院院士學術活動中心召開的增選新聞發布會上，全國人大常委會副委員長、中國科學院院長、中國科學院學部主席團執行主席路甬祥院士宣布，58名科技工作者當選為中國科學院院士。
南開大學葛墨林教授當選為中國科學院（數學物理學部）院士，葛墨林是天津市惟一的新晉中科院院士。
葛墨林教授是著名的理論物理學家，現任南開數學研究所副所長，國務院學位委員會物理、天文學科組成員，亞洲太平洋地區理論物理中心（ＡＰＣＴＰ）一般委員會委員等職。
中國科學院院士增選每兩年進行一次，2003年增選名額為60名，經過充分討論、全麵評審，最終選舉產生了58名新院士。
葛墨林 - 個人講座
葛墨林以物理學為例子，分析了科學研究發展的特點以及物理學在各行各業的應用情況。葛墨林認為，20世紀物理學以發現新規律為科學研究的主導，而21世紀則以廣深、交叉學科為主導。葛墨林指出：“物理學基礎研究引起了偉大的發現，改變了人類的生活。基礎研究規律告訴我們，要做好科學研究，就必須在求知的過程中經常發現問題，並努力去解決問題。”葛墨林有針對性地剖析了科學與技術的關係、探索真理與解決問題的關係。葛墨林認為，科學和技術是兩個相聯係但不相同的概念。科學主要指的是求知，技術則主要指的是應用。求知的過程是一個探索的過程，主要研究自然界的組成、基本規律及其可能的應用。而技術則不然，明確其應用範圍，要求必須有計劃和步驟。“兩者在思維上有相當大的區別，但彼此是有聯係的。”基於此，葛墨林希望青年學子在探索問題的時候，不要被莫名其妙的追問所嚇倒，應堅定求知信念，探求自然界的規律，“要多提問，然後一步一步追下去，這是自然科學研究正確的方法。事實證明，隻要是自然的發展規律都將大有用處，這些規律說不定可以改變人類的生活。”
勤奮不是一切悟性才是關鍵
“勤奮不是一切，悟性才是關鍵。每個人都能勤奮。在此基礎上，成功取決於好的悟性。”講座中，葛墨林以陳省身先生等人的成功經驗為例，為在座青年學子指引出一條以興趣為基礎、以勤奮為習慣、以悟性為指導、以創造為目標的成長之路。葛墨林希望青年學子們在求知過程中一定要重視靈感的積累。葛墨林說：“勤奮積累的目的是為了創造，而創造性思維的基礎是必須有一定的悟性，有悟性才能產生靈感，有靈感才能產生創造。”
葛墨林認為，勤奮應源於興趣的指引，青年學子應該按照自己的興趣，把握機遇，找到適合自己發展的學科。“找到適合自己發展的路徑是最重要的。對哪一門學科有興趣，就應嚐試著去做。有了興趣，就是別人阻止你，你也能克服重重困難去做好。”
葛墨林認為，以興趣引導學習，這樣才能收到好的效果。葛墨林說：“學習的主動性是最重要的，強迫自己去學習是永遠學不好的。每個人的自身特點、家庭背景、個人條件等都不一樣，沒有適合普遍人的普遍學習規律，要明白學習是你自己的事。”
要有良好的科研素質並勇於創造
葛墨林介紹了科研素質培養的關鍵，鼓勵青年學子勇於創造。葛墨林指出，培養科研素質關鍵要打好理論基礎，要一心一意作研究，興趣不能過於廣泛，學習過程要不斷提出問題，要有合作的精神，並善於聽取別人的意見。
葛墨林寄語年輕學子：“我們的前輩經過了千辛萬苦的努力，樹起了人類的科學大廈，造就了人類現代文明生活，青年學生即將成為構造這幢大廈的一員。你們要謙虛謹慎，明白自己的責任，明確自己的抱負。在碰到困難的時候，千萬不要氣餒，因為那隻是一時的挫折。不管碰到什麽困難，要有自己的主見，以求知作為自己的樂趣。”
葛墨林1938年12月生於北京，1965年蘭州大學理論物理研究生畢業，1986年任南開大學教授、博士生導師，2003年當選中國科學院院士。現任陳省身數學研究所副所長，國務院學位委員會物理、天文學科組成員，亞洲太平洋地區理論物理中心一般委員會委員等職，早期從事基本粒子理論、廣義相對論研究，之後長期集中研究楊・密爾斯場的可積性及其無窮維代數結構、楊・巴克斯特係統、量子群（包括量子代數及Yangian）及其物理效應與應用和處理量子多體模型的新方法等。
葛墨林 - 相關言論
對物理學懷有誠摯的熱愛之情的葛墨林院士，向大家介紹了數學物理前沿的三個重要問題。葛墨林首先從麥克斯韋電磁理論出發介紹了電磁場的重要推廣――楊振寧・米爾斯規範場，隨後又介紹了對物理和數學研究有廣泛而深遠的影響的楊振寧・巴克斯特方程。
楊・米爾斯場方程是研究凝聚原子核的力的精深理論，而楊・巴克斯特方程開辟了量子可積係統和多體問題研究的新方向。目前研究進展表明，這兩個重要方程具有以前所沒有想到的相互關係，可以結合起來進行研究。
葛墨林院士指出，越來越多的數學家參與到楊・米爾斯場方程和楊・巴斯特方程的研究工作中，同時不少前沿物理問題也和兩個問題密切相關，因此喜歡理論物理、數學物理的人可以關注和參與到這兩個問題的研究中來。最後，葛墨林還介紹了幾何相位的問題，指出自旋解析延拓是當前理論物理學家重點研究的課題之一。
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